Este año como podéis ver Por Dereito no encabeza la Fiesta de las Cometas en A Illa de Arousa, le hemos pasado el testigo al Concello de A Illa y ellos con muy buen criterio se lo han pasado al Anpa más peleona que conocemos en la Comarca (ANPA Torre-A Illa) algo que nos alegra ya que actos de este tipo deben tener continuidad en el tiempo...estamos tristes pues no podemos seguir con tanto trajín de actividades, pero también contentos ya que tenemos unos grandes defensores de la inclusión que no dejarán  que este Festival, que con tanta ilusión hemos creado, deje de existir. Mañana a la tarde os esperamos a todos en A Illa de Arousa.


Pero Por Dereito no deja de pelear por los derechos de nuestros hijos, solo somos padres y madres, cansados, pero que nunca dejaremos de gritar al viento y a quien quiera escucharnos que nuestros hijos existen y tienen derechos.
Son dos vídeos, en el primero nuestra presidenta ha condensado (mediante aportaciones de las familias y casos que nos han llegado a la asociación a lo largo de estos 8 años) todo lo que está fallando en nuestro sistema y en el segundo podéis ver la intervención de cada Grupo Parlamentario y sus preguntas así como las respuestas que nuestra presidenta les da.
Agradecemos desde aquí esta oportunidad y el respeto y cariño con el que nos han tratado, pero por favor que esto no se quede sólo en palabras...

Esther Cuadrado
Fuente; La Sonrisa  de Arturo

Desde la Asociación Por Dereito, formada por padres, madres y familiares de niños con autismo de toda Galicia, queremos dejar claro nuestro posicionamiento ante las demandas que la "Plataforma Tea Inclusión Sí" hace a las grandes asociaciones y confederaciones que representan a gran parte de las personas con autismo en nuestro país.

Nosotros no nos sentimos representados ni por la CAE ( Confederación Autismo España) ni por el Cermi ni por FEAPS o FESPAU , es más incluso podemos presumir de no haber sido admitidos en FADEMGA ( FEAPS Galicia) por ser considerados "fundamentalistas de la inclusión", así es como nos llaman en sus reuniones...Algo que sinceramente no nos preocupa dadas las circunstancias, más bien nos enorgullece.

Sabemos que la inclusión es un derecho reconocido en la legislación internacional e incluso en la española y nunca salimos de nuestro asombro al ver con que ligereza la administración infringe estas leyes, que luego con la misma ligereza firma, siempre nos preguntamos si es que realmente los que las firman leen lo que los legisladores redactan. Apoyamos pues a la Plataforma Inclusión TEA, de la cual algunos de los socios somos incluso promotores, al 100% ya que creemos que es justo lo que pedimos, que las grandes asociaciones insten a las administraciones estatales y autonómicas para que comiencen a poner los medios para que la inclusión de nuestros hijos sea real, efectiva, y con los recursos necesarios para que dejen de estar "aparcados" en los colegios ordinarios, y que cuando se detecten casos de discriminación, falta de accesibilidad o segregación forzosa, los dirigentes y abogados de estas confederaciones o asociaciones sean los primeros en salir a apoyar y defender incluso en los tribunales a estas familias que llevan sufrido lo insufrible y que el único crimen que han cometido es tener un hijo diferente a los demás.

Sabemos que la unión hace la fuerza pero si unirnos significa dejar de luchar por lo que creemos, tenemos claro que únicamente nos uniremos con aquellos que tienen nuestros mismos principios, y que seguiremos instando al primer poder (la administración) y al segundo poder (las grandes y anquilosadas asociaciones) a que hagan bien su trabajo al tiempo que usaremos el tercer poder (los medios de comunicación) y el cuarto poder ( las redes sociales, foros, e-mails e internet en general) para nuestros justos fines.

Hemos perdido la cuenta de la cantidad de casos de padres desesperados que nos escriben y nos llaman por las injusticias que deben vivir día a día, gritos desesperados de personas que sufren sin que nadie se mueva por ellos y a los que ayudamos como buenamente podemos asesorándolos e indicándoles el camino macado por nuestra legislación, pero no dejamos de asombrarnos ante la inoperancia de los que dicen representar a estas familias.

Solo nos gustaría que el día de mañana nuestros hijos nos dijesen que están orgullosos de nosotros por haberlos defendido y haber buscado el mantenerlos en la sociedad que les corresponde desde sus primeros años de vida hasta el fin de sus días. Para que esto sea posible es necesario que tengan la oportunidad de tener una educación en igualdad de oportunidades con sus coetáneos, niños y chicos de su misma edad de su pueblo, ciudad o aldea.

Cuca da Silva Rubio, Presidenta de Por Dereito.

Os pido a aquellos que no habéis firmado que lo hagáis si estáis de acuerdo con  nuestras premisas:
Carta de la Plataforma Inclusión TEA Sí

Desde la Asociación Por Dereito nos sentimos muy agradecidos por el apoyo que hemos recibido para la puesta en marcha de la "Semana Solidaria" en Villagarcía de Arousa.

También hemos elaborado un tríptico explicativo: Tríptico Sábado Solidario con BATA
No solo el Concello de Vilagarcía, la Asociación de Hosteleros ( Ahituvi) y la de Comerciantes ( Zona Aberta) nos dan su apoyo para poner en marcha una campaña solidaria en apoyo a la Unidad de Apoyo Ambulatorio de BATA. Vemos con sorpresa que por primera vez en nuestra corta historia la Confederación Autismo España se hace eco de nuestra labor, esto nos da a entender que esta gran confederación ha reflexionado y ha comenzado a cambiar su postura con respecto a las acciones que las familias emprendemos para buscar soluciones a las situaciones tan complejas que vivimos.

Por Dereito es integrante de la Plataforma España Inclusión, de la Plataforma Proinclusión Gallega y de la recientemente nacida PlataformaTEA Inclusión Sí. Uno de los principales objetivos de nuestra asociación es conseguir la plena integración de nuestros hijos en la sociedad, tanto a nivel escolar, como laboral y social. Todas nuestras iniciativas van siempre en esta línea de trabajo, por lo que sabemos que debemos ser integrantes activos de estas plataformas que demandan derechos para nuestros chicos.
Esta vez nos hemos volcado en apoyar a nuestra "alma mater" Bata para conseguir recursos económicos para la UAM, unidad ambulatoria que nos ayuda a todos los niveles en hacer posible la inclusión de nuestros hijos en la sociedad. Los y las terapeutas de BATA acuden a nuestros domicilios y a los colegios de nuestros hijos (los que así lo demandan) para formar, aconsejar y dirigir una intervención que ha conseguido progresos magníficos en todos y cada uno de nuestros niños. La UAM es una unidad de intervención temprana que nos guía a la vez que lleva a cabo intervención  en las áreas donde ellos tienen mayores dificultades: comunicación, relación social, autonomía personal e imaginación.
Los padres y madres pagamos de nuestro bolsillo las terapias, pero hay una pequeña parte que se cubría con subvenciones de la administración ( por ejemplo iban destinadas a posibles bajas, materiales y las vacaciones de las terapeutas). Estas subvenciones han dejado de llegar y la Asociación Por Dereito siente que debe ayudar a BATA para salir adelante de esta situación que nos incumbe a todos.

A lo largo de esta año realizarmos varias campañasy actos solidarios de distinta índole y la verdad es que hasta el momento estamos teniendo una gran aceptación, es mucho lo que trabajamos pues dense cuenta que somos padres, madres, muchos de nosotros que estamos por suerte en el mundo laboral, pero hacemos esto con el convencimiento de que debemos hacerlo.

La Confederación Autismo España ha interpretado de forma errónea nuestras demandas a través de la carta que hemos publicado en Actuable y que ya cuenta en estos momentos con casi 2000 firmas de apoyo, pues desde aquí queremos decirle que muchísimas familias ( el número de firmantes así lo indica) nos sentimos desprotegidas ante la Administración pues los derechos de nuestros hijos se infringen constantemente sin que estas grandes asociaciones se manifiesten apoyando a las familias que tanto lo necesitan, ni tampoco lo hacen a nivel legislativo, ya que vemos muchas carencias y lagunas sin cubrir que repercuten directamente en la vida de nuestros niños y en nuestras mermadas economías.
Para que se me entienda mejor voy a poner dos claros ejemplos, uno de desprotección y otro de una PNL inclusiva conseguidas ambas tanto a nivel nacional como autonómico por parte de las Plataformas con el apoyo de pequeñas asociaciones y familias con nombres y apellidos.
Nuestras, familias luchando por una aula de apoyo en un colegio de primaria. Se enviaron cartas a las grandes asociaciones; e incluso se tuvo alguna reunión pero ¡nadie movió un dedo por nuestros hijos!


Toda la información referente a este punto lo tenéis en:
http://pordereito.blogspot.com/search/label/AuladeApoio

La aprobación sobre una PNL de Educación Inclusiva fue también sin la ayuda de las grandes asociaciones a excepción del Cermi, en el caso de Galicia. Podéis leer esto en el siguiente enlace: http://pordereito.blogspot.com/2010/11/aprobada-por-unanimidad-una-proposicion.html

Algunos de los integrantes de Por Dereito somos promotoras de estas Plataformas y conseguimos a nivel nacional que también se aprobase una PNL de Educación Inclusiva en el Parlamento Español. Toda la información en el siguiente enlace:
http://pactoeducativoparatodos.blogspot.com/2010/10/evaluando-resultados.html

Esperemos pues que el hecho de apoyarnos ante las dificultades económicas, haciéndose eco de nuestra campaña, no sea la única actuación de la Confederación Autismo España:
http://www.autismo.org.es/AE/agenda/cursos/s%C3%A1bado_solidario_con_BATA.htm
Nosotros los animamos a que den un paso al frente y comiencen a representar a TODAS las familias de personas con autismo, nos encontramos muchas veces muy solas y muy desamparadas ante tantas injusticias que vivimos.
Por cierto ¿aún no has firmado ni sabes en qué consiste la campaña de firmas?
Puedes leer la carta y ver información de las respuestas de dos de las grandes asociaciones en :
http://actuable.es/peticiones/por-inclusion-digna-las-personas-con-trastorno-del-3

Cuca da Silva, Presidenta de Por Dereito

Ante la demanda realizada por familias de niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo, FEAPS declara su firme compromiso con la inclusión educativa, y desea hacerse eco de esta iniciativa y sumarse a la reivindicación por una educación inclusiva y de calidad.
• Desde hace años, FEAPS propone modelos de colaboración en el ámbito educativo, desde la igualdad y la participación de familias, maestras y maestros, especialistas, etc. que busquen la mejor respuesta al alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo a través del debate y el consenso. FEAPS llevará esta propuesta al Foro de Inclusión Educativa en el que participa a través del Cermi.

FEAPS está formada por 891 entidades repartidas por el territorio español. Representa a más de 106.700 personas con discapacidad intelectual, 235.000 familiares, 24.000 profesionales y 8.000 personas voluntarias.

Leer la nota de prensa completa enlace

A la par de la Plataforma España Inclusión se ha creado la "Plataforma TEA inclusión SÍ" (plataforma nacional por la inclusión y la igualdad de oportunidades de las personas con trastorno del espectro autista) y partiendo del DERECHO que las familias tenemos a escoger la opción de la educación inclusiva para nuestros hijos han redactado una carta que TODOS PODEMOS FIRMAR y que va dirigida a las tres grandes asociaciones españolas que dicen estar para velar por los derechos de nuestros chicos: FESPAU, FEAPS y Confederación Autismo España.

¿Qué ocurre??? Resumiendo, quienes dicen velar por nosotros no dan señales de estar actuando cuando les necesitamos.

MOTIVOS PARA REDACTAR UN ESCRITOSe han detectado muchos casos en lo que se están infringiendo los derechos de muchas familias a una educación inclusiva y parece que haya un movimiento con tendencia, esta vez muy fuerte, a volver a obligar a que los niños que necesitan apoyos tengan que escolarizarse en centros especiales aunque sus padres no lo quieran y la ley los apoyen. OJO !!!! Esto no es precisamente pensando en el bien de los chicos sino únicamente para ahorrar costes pues derivando a los niños a centros concertados especiales piensan ahorrar mucho dinero. Tampoco están dando los apoyos necesarios en los centros ordinarios para que las familias se vean derrotadas y lleven a sus hijos por propia iniciativa a los centros especiales aunque esto vaya contra sus principios.

¿POR QUÉ LA NECESIDAD DE ESCRIBIRLES?Esas grandes asociaciones deben presionar para que todo ésto deje de suceder pero NO lo están haciendo. No se sabe si estarán haciendo algo en la privacidad pero desde luego los que confiamos en ellos nos vemos DESPROTEGIDOS e IGNORADOS por quienes dicen representarnos. Con esta recogida de firmas queremos demostrarles que somos muchos los que pensamos que vale la pena seguir luchando por una educación inclusiva de calidad y les pedimos que den un paso al frente y comiencen a reclamar soluciones efectivas

En el blog de la nueva Plataforma TEA inclusión SI nos informan:

"1 de cada 150 niños españoles está diagnosticado dentro del espectro autista.
Porque todos los días vivimos la falta de respuestas por las distintas administraciones y servicios implicados (sanidad, servicios sociales, educación, empleo), porque exigimos que los Derechos Humanos sean una realidad en la vida de nuestros hijos, porque creemos que la inclusión sin medios ni formación no es igualdad es discriminación, porque no podemos cerrar los ojos ante una realidad apabullante, por todo esto y más, queremos que quienes nos representan: CERMI, CONFEDERACIÓN AUTISMO ESPAÑA, FESPAU, FEAPS nos representen a todos e insten a las distintas administraciones a tomar medidas contundentes para solucionar estos problemas.
Por todo esto y más te pedimos tu firma y la de tus familiares y amigos, y que envies la carta. al firmar la carta, preparada para enviar a FEAPS, CONFEDERACION, Y FESPAU, ya estás realizando de forma autómatica el envío a las tres entidades. Al CERMI nos dirigiremos posteriormente.
Gracias por participar, como siempre decimos, juntos sí que PO-DE-MOS".

Enlace a la carta para firmarla:
http://actuable.es/peticiones/por-inclusion-digna-las-personas-con-trastorno-del-3

Enlace a la Plataforma Inclusión TEA Sí :http://teainclusionsi.blogspot.com/

Acaba de saír esta guía para informar ás familias do proceso de detección, diagnóstico e intervención das persoas con trastorno de espectro autista.
Podedes lela neste enderezo:
Guía de salud. Información para pacientes sobre el trastorno del espectro autista en Atención Primaria

O que nela aparece da a sensación de todo funciona correctamente, que si tes un fillo con sospeitas de TEA o pediatra e os servizos médicos especializados vante por no camiño...
Nada mais lonxe da realidade o que vivimos en Galicia. Cada un dos integrantes de Por Dereito e cada unha das familias que temos no Proxecto de Acollida  podería contar a súa peregrinaxe por un sen fin de servizos e o tempo que perdemos ( tan valioso e necesario para unha intervención temperá) para ademais en moitos casos non obter respostas válidas. É DE VERGONZA!!!!
Vou por algúns exemplos ilustrativos uns mais escandalosos que outros pero todos moi decepcionantes:
- Neno con 2 anos, a familia ten sospeitas, fala co pediatra e derívao a neuropediatría, fanlle moitas probas diagnósticas, nada da positivo, entón como conclusión o neuropediatra di que pode ser un TEA ou un Trastrono da Linguaxe. A familia pide un diagnóstico claro, entón o médico dille que non teñen recursos para o seu diagnóstico e que o mellor é que vaian a unha asociación e que llo diagnostiquen alí. Así o fai a familia pero ten que esperar 8 meses, xa que a asociación ten lista de espera. Por fin chega o día, o diagnóstico é TEA e pagando ( uns 250 euros) podes comezar as terapias coa asociación, 30 euros sesión. Total 1 ano de atención temperá perdido, e un diagnóstico previo pago ( ¿ e si non tes cartos para pagar isto, que pasaría con ese neno/a?).
- Nena con 2 anos, a familia sospeita de que algo pasa, o pediatra dálles repostas do tipo " se non fala é porque non ten nada que dicir", "non vexo motivo de preocupación"... A familia busca outras respostas e por fin pagando a outro pediatra derívana a neuropediatría, a partires de aquí o proceso é similar ao anterior. ¿ E que pasaría se a familia queda satisfeita coa resposta do primeiro pediatra? ¿canto tempo pasaría antes de que alguén volvera a  ter sospeitas?
- Neno de 9 anos, leva varios anos acudindo a neuropediatría por outro problema de saúde, pero ninguén detecta, nin no colexio, nin en servizos médicos que o  neno ten un TEA. A nai sabe que algo non funciona ben pero descoñece o tema, en neuropediatría alguén lle di tras 6 anos acudindo alí que pode ser que teña TEA, comeza a falar con Por Dereito e baixo a nosa guía comeza a pedir un diagnóstico claro, por fin vai a unha asociación e recibe o diagnóstico de TEA. Conclusión 6 anos perdidos de intervención e moitos disgustos para esta familia que poderían evitarse si se fixeran ben as cousas. Por certo no colexio non querían oír falar desa sospeita, cando os indicios eran moi claros.
- Mozo de 18 anos. Remata secundaria sen certificado, vai a secundaría para adultos pero probablemente non poida aprobar. A familia non sabe que vai facer con el. Ten varios papeis que poñen que hai sospeitas de TEA, asistiu dende moi pequeno a revisións periódicas de neuropediatría pero nunca lle deron un diagnóstico. Agora que será deste mozo???? Ninguén os orientou adecuadamente: nin os servizos sociais, nin os médicos, nin os educativos. A quen terían que pedirlle os pais responsabilidades???? A primeira noticia que temos de el e través dunha monitora dun concello pois nunha actividade presentou unha conduta moi agresiva e ela decidiu poñerse en contacto con nós. NON HAI DEREITO!!!!!!
Poderíamos seguir así  indefinidamente pero como conclusións vamos dicir que:
- Os pediatras descoñecen que é un trastorno do espectro autista polo que non derivan moitas veces aos nenos. A detección falla en atención primaria
-Os especialistas en neuropediatría non teñen recursos para diagnosticar un TEA,e moitas veces non orientan ás familias a onde teñen que ir para obter un diagnóstico. Pero o mais escandaloso é que a inspección educativa di que non lle vale un diagnóstico dunha asociación, polo que moitos nenos pasan pola etapa educativa sen apoios nin intervención adecuada ás súas características. O diagnóstico so se obtén previo pago nunha asociación especializada.
- Non hai atención temperá especializada, de feito fai moi pouco tempo que existe a atención temperá na zona de Arousa, pero si as familias son derivadas a ela polos servizos médicos, os especialistas deste servizo dinlle ás familias que non é necesario un diagnóstico, que o importante é estimulalos, que as etiquetas son contraproducentes. Isto supón a perda de anos moi valiosos para a intervención especializada, ademais so contan con tres persoas para atender mais de 100 nenos de todo tipo e non teñen idea de como traballar cun neno con TEA. A atención temperá é deficitaria e non especializada
- Nos colexios nin os departamentos de orientación, nin os mestres, nin sequera os equipos de orientación específicos teñen instrumentos nin formación para o diagnóstico nin a intervención e ademais en moitos casos rexeitan a axuda das asociacións especializadas xa que o consideran un intrusismo!!!!! Educación non ten instrumentos para o diagnóstico, falta formación para a intervención e a detección e os recursos humanos son escasos.
- Se unha familia non ten recursos económicos o seu fillo non terá diagnóstico nin terapias especializadas.Os costes do diagnóstico e da intervención teñen que pagalos as familias teñan recursos ou non.
- Por si isto non fora pouco os sindicatos defenden o dereito do profesor a escoller praza de substituto na súa quenda sen ter en conta a especialidade, isto supón que exista profesorado de apoio nos colexios que nin sequera ten a especialidade de audición e linguaxe ou pedagoxía terapéutica, pode ser que estas prazas estean ocupadas por profesores de inglés, educación física ou música. O profesorado de apoio non ten porque ter as especialidades de mestres de AL ou PT
A guía é fantástica, pero está moiiiiiii lonxe da realidade que vivimos as familias de nenos e nenas con TEA, de feito por iso Por Dereito puxo en marcha o Proxecto de Acollida e de verdade que cada día quedamos mais impresionados polos calvarios das familias. As cousas teñen que cambiar!!!!

SOCIEDAD

Imputados unos padres por no escolarizar a su hijo autista en un centro especial

Los progenitores defienden su escolarización en un centro educativo normal

Denuncian «prácticas segregatorias»

Si Uds. desean participar en esta campaña de apoyo a esta familia española:

Imagen de Santiago Ogazón

Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:

- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse

- las personas con autismo viven en su mundo

- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.

Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos.

¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?

Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.

Ilustración de Fátima Collado

Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.

La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.

Ilustración de Fátima Collado

El autismo es un síndrome con un espectro muy amplio, no una enfermedad. Afecta de forma diferente, así que no hay dos personas con autismo iguales y por eso no se puede nunca generalizar. Las áreas en las que se manifiesta son:

•Dificultades –no incapacidad- en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.

•Dificultades –no incapacidad- en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.

•Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.


Al igual que todos los seres humanos, la posible realización de las personas con espectro autista es ilimitada. Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) comparten muchas características, necesidades y deseos con las personas de su edad sin autismo. Hay muchas cosas que diferencian a las personas con TEA, pero también hay muchas cosas en común. Como todos nosotros, tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Todos somos diferentes, pero todos tenemos los mismos derechos.

Ilustración de Fátima Collado

•Carencia de sentimientos. Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones, pero saben demostrar que las sienten.

•Aislamiento en su propio mundo. Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad.

•La falta del cariño de los padres provoca el autismo. Hace ya mucho tiempo que se erradicó la teoría de las “madres-nevera”, que tanto daño ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético.

•Las personas con autismo tienen discapacidad intelectual o, por el contrario, son capaces de habilidades prodigiosas. En realidad, el retraso mental es una comorbilidad, no una condición propia del autismo. Hay personas con autismo que además tienen discapacidad intelectual y las hay también que no la tienen; las hay que tienen capacidades asombrosas, y las hay que no las tienen. Pero necesitamos todo tipo de mentes, sin discriminar a nadie.

•La inevitable segregación. Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sólo pueden vivir o desarrollarse en centros segregados, sin relación con el resto de las personas, no con la intención de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningún caso debe ser así. Al contrario, la inclusión social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptación, su desarrollo personal y su calidad de vida. Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participación en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal.

•La infancia permanente. Con demasiada frecuencia, los medios hablan de "niños autistas", pero casi nunca de "adultos autistas". Es necesario que la sociedad conozca y entienda tanto a los niños como a los adultos afectados por autismo.

• Son autistas. Mejor emplear la fórmula "persona con autismo" en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista". Así se pone de relieve la condición de persona, con sus características y diferencias, independientes del autismo. Además, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminación.

•Definición de los diccionarios. El uso del autismo asociado a connotaciones negativas se escuda en ocasiones en la definición que aparece en los diccionarios, sobre todo el DRAE. Hace ya más de un año que iniciamos una campaña con respuestas positivas en el sentido de que van a cambiar la definición, aunque llevará su tiempo

Ilustración de Fátima Collado

Ilustración de Santiago Ogazón

RECUERDA: "Las personas con autismo sí nos comunicamos, nos esforzamos a diario, sentimos y no somos ni indiferentes ni vivimos en nuestro mundo. Con o sin lenguaje, tenemos mucho que decir. Escúchanos y conócenos en lugar de difundir mitos o utilizar “autismo” para descalificar a otras personas".

Ilustración de Fátima Collado

Entrada copiada de un grupo del que soy integrante: Contra los mitos del autismo
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